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时光飞逝，日月如梭。转眼间，星星树融合特训班和幼小衔接班的学习已经在欢声笑语中画上了圆满的句号。这不是一个结束，而是一个美好的开始。沐夏日之光，怀喜悦之情让我们共同见证孩子们成长的每一步。
入幼融合训练班通过模拟幼儿园常规模式，创造融合训练环境，配备主课老师及影子老师，提升孩子课堂常规及社交融合能力，促进孩子们完成每日融合训练。幼儿园融合训练班给宝贝们提供有针对性的过渡，让宝贝们从康复训练模式慢慢过渡到普幼教育练习模式。
经过密集的、高强度的、个别化的训练周期，社交方面有非常明显的进步，小朋友的同伴互动意识开始启蒙，知道和身边的小朋友一起玩耍，在课堂上互动，清楚的记住每个小朋友的名字，遇到困难时懂得寻求老师的帮助，与人交往能力变强，看到孩子们每天认真可爱的学习状态，真的很难不被触动心底的那份单纯和童心，在这一群天真活泼的小朋友身边，老师们想起宝贝们时总会不自觉微笑，可能这就是孩子们的魔力吧。
想到初来班级时，看到这群小朋友们面对陌生环境的不适应，哭闹和对家长的依赖。直到今天，看到小朋友们点点滴滴的成长进步，以不同程度的能力在学习适应，全体老师期待孩子们在未来的学习生活中越来越独立，自信为伴、与认真为伴、不怕困难、不怕挫折、在不断地努力中茁壮成长！
宝贝们给了老师和爸爸妈妈们太多的惊喜，不仅自身的学习能力有所提高，语言能力、沟通交往能力、情感体验等方面都得到了有效的提升，而且生活技能向前迈进一大步。
幼小衔接班，经过小学课堂的普小转衔模式，孩子们在课堂规则、行为规范、课堂活动参与度、同学之间的社交技能都有明显的提高，当看到孩子们能自已背着书包“熟门熟路”地走进中心，找到自已的教室，找到自已的座位，拿好书等待老师的到来。
在学习上，孩子们掌握了基本笔画及拼音的听说读写，能够认读一些简单的汉字，学会了简单的大小符号、数量对应、次第顺序、立体图形、数的分解……
学习习惯上，上课专注力、安坐能力也提升了很多，逐渐地积极的举手发言，早读课的跟随也越来越棒了，书包收纳，不忘记自己的物品、书、作业本等；如何拿取物品；如何使用翻开找到老师说的那页；都能独立完成的非常好，又让老师想起来初到班你们当时的懵懂，庆幸能够见证你们每一步的成长。
社交方面也取得了很大的进步，孩子们的同伴互动意识明显增强，不仅在课堂上有互动，特别是课间开始能和同伴主动玩耍，遇到困难知道寻求老师的帮助，与人交往的能力变强，都让老师们惊喜不已。
看到孩子们点点滴滴点的在进步，以不同程度的能力在适应，老师们看在眼里，甜在心里，期待孩子们能够越来越独立。
